اگر خیلی ساده در نظر بگیریم دو حالت پیش رو داریم:

اگر به این زودی ها قصد برگشتن به ایران را دارید (یعنی قبل از فارغ التحصیلی فرزندتان ) ، شاید بتوان گفت مدرسه ایرانی برای وی مناسب تر است.
اما اگر برنامه ی شما طولانی مدت و یا ماندن تا اخر عمر است ، با درنظر گرفتن سیستم آموزشی مدرسه ی کشور میزبان می توانید از مدرسه های حضوری آنها استفاده کنید، به این دلیل که فرزندتان سریعتر وارد اجتماع کشور میزبان شده و بتواند تعامل و روابط سازنده ای را از همان سال های ابتدایی حضورش در آن کشور با همسن های خود داشته باشد.

مدرسه ایرانی و نظام اموزشی کشور میزبان چه تفاوت هایی دارند؟

مدرسه ایرانی مسیری است که در آن دانش اموز برنامه درسی مربوط به نظام اموزشی ایران را دنبال می کند. ساختار پایه ها، دروس و ارزشیابی او براساس همین مسیر تعریف می شود و برای خانواده ای که می خواهد ارتباط فرزندش با نظام اموزشی ایران حفظ شود، این موضوع اهمیت زیادی دارد.

در مقابل، وقتی دانش اموز وارد مدرسه کشور میزبان می شود، برنامه درسی همان کشور را دنبال می کند. زبان تدریس، ترتیب دروس، تقویم اموزشی و شیوه ارزشیابی می تواند با آنچه دانش اموز قبلا در ایران تجربه کرده متفاوت باشد.

این تفاوت در سال های اول ممکن است فقط در کتاب و زبان کلاس دیده شود اما هرچه دانش اموز به پایه های بالاتر می رود، اهمیت آن بیشتر می شود. مسیر ورود به مقطع بعدی و شرایط ادامه تحصیل معمولا براساس همان نظامی شکل می گیرد که دانش اموز در آن درس می خواند.

برای همین بهتر است خانواده قبل از انتخاب فقط نپرسد کدام مدرسه نزدیک تر یا راحت تر است. سوال مهم تر این است که این مدرسه فرزند را در چه مسیر اموزشی قرار می دهد و این مسیر با برنامه خانواده هماهنگ است یا نه.

زبان اموزش و برنامه درسی در انتخاب مدرسه چه تاثیری دارند؟

یکی از اولین تفاوت هایی که دانش اموز بعد از ورود به مدرسه کشور میزبان احساس می کند، زبان اموزش است. توانایی صحبت کردن در زبان روزمره همیشه به معنی توانایی کامل برای یادگیری دروس مدرسه نیست. دانش اموز باید بتواند سوال امتحان را بفهمد، متن درسی بخواند و درباره موضوعات علمی یا درسی پاسخ بدهد.

این مسئله برای بعضی دانش اموزان سریع تر حل می شود و برای بعضی دیگر به زمان بیشتری نیاز دارد. سن، سابقه یادگیری زبان و مدت زمانی که دانش اموز در کشور میزبان زندگی کرده روی این موضوع تاثیر دارند.

برنامه درسی هم ممکن است متفاوت باشد. ممکن است یک موضوع در نظام ایران در یک پایه تدریس شود و در کشور دیگری در زمان متفاوتی ارائه شود. ترتیب مباحث ریاضی، علوم یا سایر دروس هم الزاما در همه کشورها یکسان نیست.

برای همین اگر دانش اموز قرار است بین دو نظام جابه جا شود، بهتر است خانواده فقط نام پایه را با هم مقایسه نکند. ممکن است دو دانش اموز از نظر سنی در یک پایه قرار بگیرند اما محتوایی که تا آن زمان خوانده اند کاملا یکسان نباشد.

اگر خانواده هنوز برای ماندن یا بازگشت تصمیم قطعی ندارد، چه مسیری قابل بررسی است؟

خیلی از خانواده های مهاجر در سال های اول هنوز نمی دانند اقامتشان دائمی خواهد بود یا بعد از مدتی به ایران بر می گردند. در چنین وضعیتی انتخاب مدرسه سخت تر می شود چون خانواده باید برای چند احتمال مختلف آماده باشد.

بهتر است در این شرایط تصمیم به صورت سال به سال و بدون برنامه گرفته نشود. خانواده می تواند سن و پایه دانش اموز، وضعیت زبان، شرایط مدرسه کشور میزبان و احتمال واقعی بازگشت را کنار هم قرار دهد و بعد درباره ادامه مسیر تصمیم بگیرد.

اگر حفظ ارتباط با نظام اموزشی ایران برای خانواده اهمیت دارد، آموزش از راه دور یکی از مسیرهایی است که می تواند بررسی شود. دانش اموز بدون نیاز به حضور روزانه در یک مدرسه ایرانی می تواند برنامه اموزشی ایران را از محل زندگی خودش دنبال کند.

در عین حال اگر دانش اموز در مدرسه کشور میزبان هم تحصیل می کند، حجم برنامه او باید واقع بینانه بررسی شود. اضافه کردن یک برنامه کامل دیگر می تواند ساعت زیادی از روز دانش اموز را بگیرد و برای همه مناسب نیست.

در چنین شرایطی مهم ترین کار این است که خانواده بداند دقیقا چه هدفی از حفظ مسیر ایران دارد و دانش اموز تا چه اندازه توان دنبال کردن برنامه مورد نظر را دارد.

آموزش از راه دور نویان برای ادامه تحصیل در نظام اموزشی ایران چه امکانی فراهم می کند؟

نویان یک مدرسه آموزش از راه دور خارج از کشور است و برای خانواده هایی طراحی شده که می خواهند فرزندشان از کشور محل اقامت خود مسیر اموزشی ایران را دنبال کند. دانش اموز برای استفاده از این مسیر نیاز ندارد در شهری زندگی کند که مدرسه حضوری نویان در آن قرار داشته باشد.

دانش اموزان پایه اول تا دوازدهم می توانند براساس برنامه اموزشی در کلاس ها شرکت کنند و در کنار کلاس های زنده به محتوای درسی و فیلم کلاس ها دسترسی داشته باشند. پیگیری اموزشی و مشاوره هم در کنار برنامه اصلی قرار دارند و اگر دانش اموز در یک درس مشخص نیاز به کمک بیشتری داشته باشد، امکان استفاده از کلاس خصوصی رفع اشکال وجود دارد.

برای شروع، وضعیت خود دانش اموز بررسی می شود. پایه فعلی، سوابق تحصیلی و کشور محل اقامت از اطلاعاتی هستند که در بررسی اولیه اهمیت دارند. اگر بخشی از تحصیل او در مدرسه کشور میزبان انجام شده باشد، مدارک مربوط به همان دوره هم در بررسی سابقه تحصیلی اهمیت پیدا می کنند.

انتخاب میان مدرسه ایرانی و نظام اموزشی کشور میزبان قرار نیست برای همه خانواده ها نتیجه یکسانی داشته باشد. خانواده ای که احتمال بازگشت دارد، خانواده ای که اقامت طولانی مدت دارد و دانش اموزی که در سال های آخر مدرسه است هر کدام شرایط متفاوتی دارند.

بهتر است تصمیم از شرایط واقعی خود دانش اموز شروع شود. اینکه الان در چه پایه ای قرار دارد، چند سال قرار است خارج از ایران بماند و خانواده چه مسیری را برای ادامه تحصیل او در نظر گرفته است، تصویر روشن تری برای انتخاب ایجاد می کند.